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Go proceed 中文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王容寫的 1000個單字行遍天下(1書+1MP3) 可以從中找到所需的評價。
國防大學 心理碩士班 余景文所指導 李嘉惠的 情緒智力與工作績效之關聯性 以工作適應為調節變項 （2021），提出Go proceed 中文關鍵因素是什麼，來自於情緒智力、工作適應、工作績效。
而第二篇論文元智大學 社會暨政策科學學系 丘昌泰所指導 阮明玄的 送入牢籠或落地生根? 越南勞工在台失聯成因與對策之探討 （2021），提出因為有 越南移工、失聯外勞、魚骨圖、問題建構、利害關係人的重點而找出了 Go proceed 中文的解答。
1000個單字行遍天下(1書+1MP3)
為了解決Go proceed 中文 的問題，作者王容 這樣論述：
本書特色真的不誇大，只要會1000個單字就夠了！ 王容老師集10餘年的英語教學經驗，以及長年中西文化交流的親身體驗，以獨門的三大學習步驟（3 STEPS: Listen&Speak聽+說 → Learn學習運用 → Practice練習聽、說、讀、寫），設計出《1000個單字行遍天下》一書！ 學習者只要精通三大學習步驟、熟練教育部公佈的國中小學最基本1000單字，並且敢開口說，就能和老外打成一片，無障礙地「行遍天下」！1. 完全依照老外說話的速度錄製，保證聽得懂！保證學得會！《1000個單字行遍天下》的語音學習MP3，經由王容老師、我識出版社和專業美籍教師的共同合作策劃，讓讀者
藉由反覆聆聽MP3，體驗英語的語調、抑揚頓挫和輕音（不強調）、重音（強調）對表達意思的重要性。學習表達清楚的英語讓對方聽得懂，勝過囫圇吞棗卻會讓對方會錯意！2. 3大PART下分36個單元，融合地球村概念的主題式學習課程，由淺到深、循序漸進 《1000個單字行遍天下》從最基礎的招呼篇、中等程度的表達意見篇，到最高階的生活篇，各篇皆依3個學習步驟(STEP)編寫，希望從世界公民的角度，讓學習者熟悉1000個單字的實際用法，務求打穩基礎才能活學活用英語！3. 第1道學習步驟：反覆聆聽練習說主題式會話(Listen & Speak) 在《1000個單字行遍天下》中，學習者將可藉由美籍教師
示範的主題式會話，學到如何清楚表達英語，並可用心感受英語發音的輕重音、語調和抑揚頓挫。《1000個單字行遍天下》也特別設計出「請你跟著老師說」的活動，鼓勵學習者善用時間反覆練習聽與說，基本必備英語能力必能穩固。4. 第2道學習步驟：學習運用英文句型和常見使用習慣(Learn) 《1000個單字行遍天下》讓學習者在聽熟了會話之後，深入瞭解各種常用的英語句型、各種使用習慣和適用的使用場合，能?熟運用，才算真正地學會英語，不會鬧出笑話。《1000個單字行遍天下》也特別設計出「你也可以這樣說」的小叮嚀，讓學習者可以學到同一句話的不同表達方式，或在不同場合下可套用的相同句型。5. 第3道學習步驟：全
方位練習聽、說、讀、寫(Practice) 學習者以在第1道和第2道步驟學到的會話和句型進行演練。《1000個單字行遍天下》的練習方式涵蓋聽、說、讀、寫等實際應用層面，包括問題回答、雙人對話練習、句型套用字彙替換、連連看配對、模擬情境克漏字或句子等在生活中常見的「英語活動」，除了讓你可聽MP3反覆練到熟之外，也鼓勵你能勇於說出自己的英語。6. 獨家MP3版《國中小學最基本1000字彙表》，你複習的好幫手 中小學生平時就在複習英語單字，加上敢於開口說，所以總能和老外打成一片。《1000個單字行遍天下》的字彙表以一個字母、一個字母拼讀各個單字，只要你善用時間聆聽和複習，並按照書中3大學習步驟活
用單字，加上敢於開口說，也能像中小學生一樣，用少少的單字就可和老外交朋友！7. 「常見情境用語快查表」有最實用的各式生活對話，可對照各單元強迫記憶 為方便讀者即學即用最實用的各式生活會話，《1000個單字行遍天下》特別檢附各式情境用語的快查表，以各單元的學習課程為基礎編排，讀者可對照隨表附加的單元索引，隨時複習重要句型、強迫記憶。作者簡介王容台灣大學、北一女畢業英國倫敦大學英語教學碩士具英語教學十餘年經驗，專攻會話、聽力、文法及各類英文檢定考試
情緒智力與工作績效之關聯性 以工作適應為調節變項
為了解決Go proceed 中文 的問題，作者李嘉惠 這樣論述：
情緒智力在過去20年間在企業及管理相關領域中是一個經常會被論述的概念及話題，以往有許多研究提出員工的情緒智力對於其工作的績效有正向的關聯及預測力，亦有研究探討員工的工作適應對工作績效的關聯性。本研究主要在探討情緒智力之於工作績效的關聯程度，並研究員工對於工作的適應程度是否對兩者之間具有調節作用。本研究採用量化研究，以問卷作為主要研究工具，針對30名企業主管進行主管他評績效評估，主管再針對各自領導團隊內之員工進行適應型績效評估。同時，另請各主管之團隊內共153名員工，就各自的情緒智力、工作適應及自評績效進行三個部分的問卷作答。本研究共回收153份有效問卷。研究結果顯示，員工情緒智力對於主管他評
工作績效不具有顯著關聯性，且員工工作適應對於員工情緒智力與工作績效並無調節效果。同時，觀察主管他評及員工自評工作績效之差異性，研究結果發現兩者之間具有關聯性但未達顯著差異。本研究針對上述研究結果提供實務及後續研究限制及相關建議。
送入牢籠或落地生根? 越南勞工在台失聯成因與對策之探討
為了解決Go proceed 中文 的問題，作者阮明玄 這樣論述：
本研究旨在探討來台越南勞工，好不容易跨海來到台灣找到工作，為什麼不能夠「落地生根」，安定的渡過打工期間，賺取穩定收入？何以還要甘冒被抓住的風險，再次送進牢籠，甚至被遣送回國，且從此斷送再次來台的機會？雖然有關越南移工的研究，過去數年來已有不少的研究成果，但以利害關係人取向的問題建構途徑探究者則屬較為特殊角度，本研究採用問題建構途徑探討越南籍移工失聯之問題癥結點為何？應採取何種對策？本研究首先蒐集並評述相關文獻，發現以「問題建構法」為過去研究並未觸及的研究途徑。基此，本研究建構「右向魚骨圖」的問題分析法，將逃跑外勞問題分為個人，政策與雇主、仲介層面，深度訪談六位越南籍失聯移工，針對各層面所面臨
的問題癥結點進行深入分新。本研究針對外籍失聯勞工之X 群組，從社群留言的非數字型式文本資料中，歸納和深入分析越南籍幫傭以及看護工失聯的原因、管道與方式。經由思考越南籍勞工逃跑所面臨的種種來自個人，政策與雇主、仲介層面的問題，研究者建構出「左向魚骨圖」，針對問題點，提出解決策略與政策建議。關鍵詞：越南移工、失聯外勞、魚骨圖、問題建構、利害關係人